เฟสบุ๊คทวิตเตอร์อีเมลRedditมากกว่านักวิทยาศาสตร์ได้ค้นพบแนวทางใหม่ในการรักษาโรคหอบหืดอย่างรุนแรง พวกเขามีความหวังสูงว่าการค้นพบนี้จะปูทางไปสู่การรักษาใหม่ที่มีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเด็ก
งานวิจัยนี้มาจากคณะวิชาชีวเคมีและวิทยาภูมิคุ้มกันที่สถาบัน Trinity Biomedical Sciences Institute (TBSI) ในไอร์แลนด์ ซึ่งเป็นหนึ่งในอัตราการเป็นโรคหอบหืดที่สูงที่สุดในโลก
หัวหน้านักวิจัย
และศาสตราจารย์ด้านชีวเคมีที่ Trinity กล่าวว่า “เราพบว่าโมเลกุลที่สร้างขึ้นโดยร่างกายของเราเองที่เรียกว่า Itaconate สามารถระงับเหตุการณ์สำคัญที่ส่งเสริมโรคหอบหืดโดยการกำหนดเป้าหมายโปรตีนภูมิคุ้มกันที่สำคัญที่เรียกว่า JAK1 การปิด JAK1 ได้แสดงให้เห็นประสิทธิภาพที่โดดเด่นในแบบจำลองโรคหอบหืดในห้องปฏิบัติการ”
โปรตีน JAK1 มีความสำคัญในการขับเคลื่อนการตอบสนองของภูมิคุ้มกัน แต่ในบางกรณีก็ทำให้เกิดปฏิกิริยาเหนือระดับ ซึ่งนำไปสู่การกระตุ้นมาโครฟาจมากเกินไป ซึ่งแล่นไปรอบๆ ร่างกายเพื่อค้นหาผู้บุกรุก การกระตุ้นที่มากเกินไปนี้ทำให้เกิดการอักเสบและเป็นปัญหาในสภาพแวดล้อมต่างๆ เช่น โรคหอบหืด
หัวหน้าผู้เขียน
บทความวิจัยที่ ตีพิมพ์ใน Cell Metabolism กล่าวว่า “เราหวังเป็นอย่างยิ่งว่ายาตัวใหม่ที่ใช้ Itaconate อาจมีศักยภาพในการรักษาโรคหอบหืดรุนแรงในรูปแบบใหม่ทั้งหมด ซึ่งมีความจำเป็นเร่งด่วน สำหรับการรักษาใหม่ๆ
มากกว่า: ในขณะที่การใช้ถ่านหินลดลง การศึกษาใหม่พบว่าอาการหอบหืดและการเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลลดลงอย่างมาก
“เราทดสอบโมเลกุลที่เรียกว่า 4-OI ซึ่งอิงตาม itaconate และสามารถยับยั้งโรคหอบหืดรุนแรงได้ในรูปแบบของโรคที่ไม่ตอบสนองต่อสเตียรอยด์ต้านการอักเสบ”
การทัศนศึกษาในโรงเรียนเป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์การศึกษาสำหรับเด็กมานานหลายทศวรรษ ในขณะที่ผู้บริหารโรงเรียนหลายคนเชื่อว่าการปล่อยให้นักเรียนได้พัฒนาสังคมด้วยประสบการณ์นอกห้องเรียน การหาปริมาณผลกระทบและคุณค่าของการทัศนศึกษาเป็นเรื่องยาก และการให้เวลานอกชั้นเรียนที่สมเหตุสมผลอาจเป็นภาระสำหรับครูที่ได้รับมอบหมายให้จัดการศึกษาที่ดีท่ามกลางการแพร่ระบาด
ด้วยเหตุนี้
สถานที่แสดงงานศิลปะ พิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์ และสวนสัตว์หลายแห่งจึงรายงานว่าจำนวนผู้เข้าร่วมทัศนศึกษาลดลง นอกจากนี้ ครูและนักเรียนยังได้รายงานจำนวนการเดินทางที่ได้รับการสนับสนุนจากโรงเรียนลดลง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนส่วนน้อยในโรงเรียนที่มีผลการเรียนไม่ดี
แต่ต้องขอบคุณการวิจัยใหม่จาก BYU มหาวิทยาลัยจอห์น ฮอปกินส์ และมูลนิธิเฮอริเทจ คุณค่าของการทัศนศึกษาในที่สุดก็เป็นที่เข้าใจและวัดผลได้
ผลการศึกษาพบว่า
นักเรียนที่เข้าร่วมการทัศนศึกษาหลายครั้งในช่วงปีการศึกษานั้น คะแนนสอบสูงขึ้น ทำงานได้ดีขึ้นในชั้นเรียน และมีจิตสำนึกด้านวัฒนธรรมเพิ่มขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป
Heidi Holmes Ericksonผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านความเป็นผู้นำด้านการศึกษาของ BYU และผู้เขียนนำ กล่าวว่า “ตรงกันข้ามกับการปฏิบัติที่โรงเรียนต้องเผชิญกับแรงกดดันด้านความรับผิดชอบ การแลกเปลี่ยนหลักสูตรนอกหลักสูตรเพื่อเพิ่มเวลาที่นั่ง เราพบว่าการใช้เวลานอกห้องเรียนไม่เป็นอันตรายต่อนักวิชาการ” ของการศึกษา “เป็นไปได้ที่จะทำให้นักเรียนได้สัมผัสกับโลกที่กว้างกว่าและมีหลักสูตรที่เสริมสร้างวัฒนธรรมโดยไม่ต้องเสียสละผลการเรียน และอาจปรับปรุงผลการเรียนได้จริง”
Credit : สล็อตเว็บตรง แตกง่าย
